Jardines infantiles celebraron el Día de la Tierra y el Libro con lectura, juego y naturaleza

23 abr
2 Min. de lectura

La Sala Cuna Cristo Vive de Renca y el Jardín Infantil Tierra de Niños de La Pintana realizaron distintas experiencias educativas para celebrar el Día de la Tierra (22 de abril) y el Libro (23 de abril), promoviendo en niños y niñas el vínculo con la lectura, la exploración de la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.

En la Sala Cuna Cristo Vive de Renca, la comunidad educativa visitó la plaza Jardines de Vicuña, un espacio cercano y conocido por las familias. Allí, niños y niñas pudieron interactuar con la naturaleza a través del juego libre, la observación con lupas, la lectura compartida, los títeres, pintacaritas y otras actividades pensadas para despertar la curiosidad y el disfrute.

En el Jardín Infantil Tierra de Niños de La Pintana, la celebración se centró en la exploración de elementos de la naturaleza como tierra, agua y aire. Durante la jornada, niños y niñas manipularon materiales, observaron, descubrieron sus características y fortalecieron aprendizajes desde la acción, la autonomía y la experiencia directa.

La actividad también contó con la participación de las familias, quienes confeccionaron maceteros con material reciclado y llevaron plantas para ambientar el jardín, reforzando de manera concreta el respeto, cuidado y valoración del entorno natural.

“Esta experiencia es muy significativa para los niños y niñas, porque les permite compartir con sus familias en un espacio de contacto con la naturaleza, exploración y juego libre”, señaló Mariela Burboa, educadora de Cristo Vive.

En la misma línea, Constanza López, educadora de Cristo Vive, destacó que la jornada permitió ofrecer distintas experiencias de aprendizaje, como “lectura compartida, pintacaritas, exploración de elementos de la naturaleza y alimentos saludables”.

De esta manera, la celebración del Día de la Tierra y el Libro permitió unir lectura, juego, naturaleza y participación familiar, fortaleciendo aprendizajes significativos desde los primeros años de vida.